ENTREGA FINAL: 5.12 DE 8 a 9 hs. y 18 a 19 hs.
DESFILE. 14.12 .  20,30 HS. HORARIO DE PREPARACION: 18 HS.

relevamiento de productos (antes de transformarlos):

tp envolventes: algunos resultados

chalecos en fieltro artesanal, construidos por estudiantes de primer año. diseños libremente inspirados en los maestros analizados en ejercicio previo

introducción al fieltro artesanal:

un ejemplo de trabajos de primer año diseñando en fieltro para construir el chaleco inspirado en un diseñador elegido

tratando de analizar el diseñador y aplicar su estilo al diseño del chaleco que harán en fieltro

entrando en el mundo de los diseñadores... collages síntesis de las investigaciones sobre maestros del diseño

colgamos aquí algunos de los trabajos...

ATENCION: cronograma de clases día a día:

Ma 8.8 – presentación del programa y cátedra; indicación materiales a usar (papel de 35x50, lápices blandos y duros, marcadores finos y gruesos), armado de datos/ fichas y de equipos de trabajo  de 4 personas para investigación y de 2 para tps. – PAUTAS TP 0- CATALOGO AVIOS para el 18.8 EN GRUPO DE 4 - Se dan PAUTAS DE LA INVESTIGACION GRUPAL (4 PERSONAS) SOBRE DISEÑADORES, LAMINAS)A RELATAR EN 5 MINUTOS, DESCRIBIENDO CARRERA –CRONOLOGÌA, ASPECTOS DE SU EMPRESA, CARACTERÍSTICAS DE SU ESTILO-.– miuccia prada – gareth pugh – Hussein chalayan – jean paul gaultier – givenchy – Alexander mc queen – issey miyake – comme des garcons – yves saint Laurent – cristòbal Balenciaga – para el 9.9

-8,30hs.. (a la noche 20,30 hs.) teórica TIPOLOGIAS y FORMAS DE PRODUCCION (ALTA COSTURA, PRET-A-PORTER Y USO MASIVo) EXPLICACION DE AVIOS.  -

Vie 11.8 – DESFILE

Ma 15.8- media clase: práctica de dibujo. Láminas 1 y 2.

Para la próxima que traigan  CADA EQUIPO DE DOS PERSONAS UN CHALECO SIMPLE CLASICO, TEJIDO PLANO, y cámara de fotos, elementos para medir y dibujar. Se lo va a despiezar.

Media clase. –teórica FIELTRO. PABLO

Vie 18.8 – media clase: práctica de dibujo. Corrección de làminas. – terminan en casa y entregan las 3 el 22.8

presentación TP0 – CATALOGO AVIOS. Se deja expuesto y empiezan a trabajar en FIELTRO.

Se aprueba o no el chaleco q trajeron, para empezar a trabajar la próxima.

Mar 22.8 – MEDIA CLASE:  ENTREGAN LAMINAS DE PRACTICA DE DIBUJO.

INICIAN TP1: Relevamiento del chaleco. relevamiento en borrador y fotos, toman nota de los elementos que se pondrán como referencia (costuras, avìos, si los hubiere) (de a dos)

Media clase: trabajo en fieltro haciendo pruebas .

-Vie 25.8- Si hay tiempo, corrección del relevamiento del chaleco - PRESENTACION INVESTIGACION DISEÑADORES. Exponen oralmente en 5 minutos, recorren todo, sacan fotos a partir de las conclusiones de lo escuchado, para hace el montaje que subirán a Facebook.

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Ma 29.8 – entrega del TP 1: relevamiento del chaleco: 35X50. LÁMINA FOTOS FRENTE Y ESPALDA, LAMINA FOTOS DETALLES, LAMINA GEOMETRAL CON REFERENCIAS. Equipos de dos.

comenzar propuestas de rediseño del chaleco en base al diseñador que les tocó investigar; se hace una propuesta de chaleco en la cual se puede modificar su forma (largo, sisas, hombros, forma de ruedo, etc.,) y colores para que represente al diseñador que investigó. Trabajo en equipos de dos.

Corrección del material logrado con el fieltro (nuno). Se entrega la próxima clase, para comenzar a cortar moldes del chaleco.

-Vie 1.9- presentación del fieltro nuno construido para cortar el chaleco. SE EVALUA COMO PARTE DEL TP 2 CHALECO

TEORICA: BASES DE COMPOSICIÓN

Ma 5.9- media clase: sobre el fieltro nuno marcan el diseño del chaleco, que es muy simple, y cortan para mandar a coser.

PAUTAS TP 3 ENVOLVENTES: Para el 12.9 traer 2 mts de liencillo fino para hacer las envolventes. (EN EQUIPO DE 2)

Vie 8.9-. modelo vivo ensayando envolventes libres  para comprender el concepto. Inician envolventes.

Ma 12.9- ENTREGA TP 2: CHALECO.(en equipo de dos).  Memoria descriptiva explicando el diseñador investigado, su estilo, y cómo se ve ese estilo en su diseño de chaleco.  Lámina geometral frente y espalda blanco y negro con referencias, lámina geometrales artísticos (pintados técnica realista) con muestra 6x6 del nuno. Producción de fotos con el chaleco y ropa negra lisa debajo (por ejemplo calzas y remera).

Vie 15-9-armado y  corrección envolventes geométrica y orgánica.

Ma 19.9- traen las envolventes resultantes dibujadas y en foto impresa en papel.

corrección del análisis morfológico de las ENVOLVENTES sobre imágenes IMPRESAS de las mismas. (observan y señalan sobre las fotos, con marcadores gruesos de colores diferentes: los ejes direccionales, eje de simetría, otras simetrías, ritmos, traslaciones, rotaciones, etc., contrastes, relación con el cuerpo.  Califican con los pares de oposición). Es un borrador, debe profundizar el análisis y no tanto la prolijidad.

Vie 22.9-: teórica OPERACIONES DE TRANSFORMACION-

PAUTAS TP 4 TRANSF. DE VESTIDO BASE Y PANTALON EN BASE A OPERACIONES DE TRANSFORMACION. (RELEVAMIENTO DE A DOS Y EL RESTO DEL TP INDIVIDUAL) Para el 29 traen vestido tipo jackie, y pantalón jean clásico para relevar..

Ma 26.9-ENTREGA TP 3.ENVOLVENTES. LAMINA DE FIGURINES FRENTE Y ESPALDA DEL ORGANICO, Y LAMINA DE FIGURINES FRENTE Y ESPALDA DEL GEOMETRICO. AMBAS CON REFERENCIAS DEL MATERIAL Y AVIOS (ALFILERES DE GANCHO) Y M UESTRA DE TELA, LAMINAS DE ANALISIS MORFOLOGICO DE AMBAS.  Enchinchada, se retiran, evaluamos y vuelven a buscar la devolución.

Vie 29.9- inician relevamiento de vestido y pantalón, luego de que los docentes aprueben la prenda elegida. El relevamiento será fotográfico de fte, espalda y detalles, y dibujado en geometral blanco y negro con referencias.

Ma 3.10-. correcciòn del relevamiento. Si están bien, pasan en limpio.

Vie 6.10  vii jornada de act en ind y sust.

Ma 10.10- ENTREGA DEL RELEVAMIENTO (PARTE A DEL TP 4) LAMINAS GEOMETRALES BLANCO Y NEGRO CON REFERENCIAS, LAMINAS CON RELEVAMIENTO FOTOGRAFICO.

SE QUEDAN CON UNA COPIA DE CADA UNO Y COMIENZAN LAS PROPUESTAS DE TRANSFORMACIÓN X OPERACIONES. Traer calcos

Vie 13.10- PARTE B DEL TP4: TRANSFORMACIONES. (INDIVIDUAL)

Clase dedicada a proponer transformaciones con una operación: a-alteración de las proporciones, b-agregado de partes nuevas ,  c-fragmentación.  Una transformación de remera y una de pantalón con a b y c, sólo frentes.  Van corrigiendo todo durante la clase.

RESULTAN 3 PROPUESTAS DE PANTALON Y 3 DE VESTIDO.

Mar 17.10- clase dedicada a proponer transformaciones con tres operaciones a la vez: a-sustracción + fragmentación + agregado de partes nuevas,    b-alteración de las proporciones de las partes + alteración o agregado de avíos + agregado de elementos de superficie. 

Trabajan sobre la remera y sobre el pantalón, sólo frentes. Van corrigiendo todo durante la clase.

RESULTAN 2 PROPUESTAS DE PANTALONY 2 DE VESTIDO

Vie 20.10- clase dedicada a proponer 3 transformaciones con 3 ó más operaciones a elección, tanto del pantalón como del vestido. Sólo frentes. Van corrigiendo durante la clase y seguirán la próxima. RESULTAN 3 PANTALONES Y 3 VESTIDOS.

Ma 24.10- sigue la misma actividad de la clase pasada. SE ASIGNAN TEMAS A PARTIR DE UNA PALETA A USAR; a-FRIOS,   B-CALIDOS,  C-GRISES. Máximo 3 tonos por cada prenda.

Vie 27.10-enchinchada de las transformaciones libres en geometral, para seleccionar el VESTIDO (eligen pantalón también pero no se construirá) transformado que se continuará definiendo y se construirá para el desfile. Para la próxima traen propuesta de espaldas del vestido y pantalón elegido.

Ma 31.10- TEORICA DE PARTIDO Y FAMILIA DE PRENDAS.  

Corrección de frente y espalda de las prendas elegidas. Proponen materiales, avíos y colores. Se construirá sólo el vestido.

PAUTAS DE PARTE C DEL TP 4 DESARROLLO DE FAMILIA DE PRENDAS (individual) . Analizan morfológicamente una imagen de la transformación elegida (ahora ‘diseño madre’ o rector’), para reconocer sus recursos e iniciar diseño de la familia de 5 prendas (FALDA, PANTALON, CHAQUETA/CAMPERA, REMERA, CAMISA/BLUSA) femeninas. El rubro es (de modo flexible) CASUAL, o sea ropa informal con telas relativamente sofisticadas.

Vie 3.11-correcciòn de propuestas de familia. A LA VEZ QUE SIGUEN DEFINIENDO TELAS Y MOLDERÍA DEL VESTIDO

Ma 7.11-  corrección. Dar modelo de ficha de producto (código, descripción, especificaciones, muestras de telas y avíos, etc.)

Vie 10.11-correcciòn de propuestas de familia

Ma 14.11 correcciòn de propuestas de familia. Selección de conjunto a realizar para desfile.(en liencillo)

Vie 17.11 correcciòn final de propuestas de familia, avíos y detalles del vestido a realizar.

PAUTAS DE ENTREGA FINAL DE TODO EL TP 4 DISEÑO MADRE Y FAMILIA DE PRENDAS. (LAMINAS DE FIGURIN DEL VESTIDO FRENTE Y ESPALDA,

 LAMINAS GEOMETRALES 1:5 EN FICHA DE ESA PRENDA,

LAMINAS DE PRODUCCION FOTOGRÁFICA (papel fotográfico, fotos de 20x3),

LAMINAS CON GEOMETRALES 1:5 EN FICHA DE LAS 5 PRENDAS DE LA FAMILIA, L

AMINAS CON FIGURINES DE CONJUNTOS ARMADOS CON LA FAMILIA,

MEMORIA DESCRIPTIVA DE TODO EL PROCESO.)

TODO EN 35X50 CON ROTULO INDICADO, Y NUMERO DE LAMINA.

FECHAS EXTRA: PRESENTACIÒN DEL VESTIDO TERMINADO PREVIA AL DESFILE, Y ENSAYO

ENTREGA FINAL Fecha a definir 12.12?    DESFILE 15.12

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL CURSO

*PRACTICA INICIAL DE DIBUJO (líneas rectas y curvas) reducida a 3 láminas.

+Teórica: TIPOLOGIAS

+TP0- CATALOGO DE AVIOS. Trabajo grupal de a 4. Presentación en cartones A4

+TP1-RELEVAMIENTO DE CHALECO Y CONSTRUCCION DE PIEZA DE FIELTRO O NUNO equipos de dos.

+TP2-DISEÑO DE CHALECO Y MATERIALIZACION EN FIELTRO O NUNO, INSPIRADO EN EL DISEÑADOR INVESTIGADO. En equipos de dos.

+Teórica: NOCIONES DE COMPOSICION

*PRESENTACION DE INVESTIGACION DISEÑADORES. Grupos de 4. 2 láminas 50x70 con imágenes pegadas. Para la clase siguiente deben haber subido al grupo de Facebook un montaje simple con una imagen representativa de cada diseñador que se vio en la exposición, con su identificación.

*TP3 ENVOLVENTES. Equipos de 2.  A partir de conceptos de teórica de nociones de morfología (geométrica- orgánica. Desarrollan en equipo las dos envolventes sobre un corte de liencillo de 2 m, onzaje mediano.

Entrega: Todo en 35x50 con rótulo. Figurines color de frente y espalda con referencias de nudos y otros puntos de sujeción.  Análisis morfológico en láminas aparte sobre figurines blanco y negro.

+Teórica: OPERACIONEs

+Teórico: PARTIDO Y FAMILIA DE PRENDAS

*TP4 TRANSFORMACIONES POR OPERACIONES

PARTE A- RELEVAMIENTO DE VESTIDO BASE individual

PARTE B-TRANSFORMACIONES Y SELECCIÓN DE DISEÑO MADRE individual

PARTE C-DESARROLLO DE FAMILIA A PARTIR DEL REDISEÑO. Individual. desarrollan gráficamente familia de 5 prendas en rubro casual. -pantalón-falda-campera/chaqueta-remera-blusa/camisa

BIENVENIDA AL CURSO 2017

BIENVENID@S  a la cursada 2017 de esta asignatura; la primera del área proyectual de vuestra carrera; tenemos muchas actividades por hacer, mucho por compartir con ustedes, les esperamos para iniciarlas con el mayor entusiasmo y las ansias de aprender. El aprendizaje del diseño es lento, exige atención, ojos muy abiertos, una percepción aguda, y esfuerzo día a día. Pero la recompensa es llegar a crear un objeto nuevo, que a nuestros ojos hará más bello y armonioso el mundo a nuestro alrededor.
El diseño es mágico, pero no es magia. Exige trabajo, pero da grandes satisfacciones. Felicitaciones por elegir este camino que compartiremos. Nos vemos en breve